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幼儿园的图书漂流活动上，二十三个孩子带来的绘本里，九成都是国外经典的绘本。其中，本原创绘本《荷花镇的早市》让老师们眼前亮，也同步分享到了长群，群里长们立刻问道："这本书是什么呀？从没听过。" 这句话下子戳中了很多长的心事 —— 我们总花大把心思给孩子挑书，却偏偏忘了引他们读读脚下这片土地上的故事。

我们真正该担心的，不是孩子的阅读量不够，而是他们的阅读世界里，少了自身文化的映照，少了日常生活的熟悉回响。

、这份焦虑从何而来？

《儿童青少年阅读现状及需求调研报告》指出，近九成长都在选书上犯难，总结下来三个问题：不知道国内有哪些好绘本、觉得买外国绘本稳妥不会踩雷、好不容易买了原创，孩子却不看。

这份心态，其实藏着时代的小背景，这几十年里，市场上的经典绘本几乎都是翻译引进的，宫西达也、五味太郎、安东尼・布朗这些名字被长们反复提起，可能随口说出几位国内优秀图画书作者的，却没几个。

二、读原创绘本价值不止于看图

在故事中找到自我投射。女儿四岁时读《荷花镇的早市》，翻到豆浆油条那页，指着画面说："这和奶奶市场样！"接着便滔滔不地讲起回老赶集的情景。读国外绘本也能获得快乐，但那多是旁观他人的生活。

朱自强教授曾说过："优秀的儿童文学作品，应当帮助儿童在阅读中建立自我认同。原创绘本承载的生活场景与情感经验，与孩子的真实世界距离近，这种亲近感体现在情感联结与文化记忆的呼应上。"原创绘本里的豆浆油条、白墙灰瓦、贴春联的场景，都是孩子自身经验的部分，能让她产生身临其境的亲近感。

提供植根本土的审美经验。当前，许多孩子的视觉启蒙由迪士尼与日本漫画共同承担，这本身没有问题。但如果长期局限于某种风格，就可能逐渐内化单的审美标准。朱成梁老师直倡"的味道"的视觉语言，画面讲究留白，许多情感藏在不画出来的地。正如蔡皋老师的《花木兰》样，用浓郁的彩和朴拙的造型，将民间艺术的质感呈现在纸面上，虚实相生，笔墨留韵。

讨论需要本土文化背景的话题。春运、回过年……这些内容承载着庭特有的情感结构，很难通过外国绘本完成同样度的传递。朱自强教授提到"文化亲切感"这维度："孩子阅读与文化背景相通的作品时惠州家具封边胶，容易产生层共鸣。"鼓励阅读原创绘本，不是要排斥外来文化，而是希望孩子在认识世界之前，先对自己脚下的文化土壤有扎实的认知。

三、原创绘本的选书误区

培养阅读力，不需要复杂的法，关键在于转变长的心态，把"教孩子识字"变成"陪孩子阅读"。我们试试从以下 3 个面入手，就能慢慢滋养孩子的阅读力。

误区：原创 = 传统文化？

不少长认为原创绘本就是讲古代故事、民俗节气、礼仪孝道。这些题材有意义，但如果表达空间局限于此，确实难以激发广泛的兴趣。当下的原创绘本题材已十分多元。

《小威的眼睛》讲孩子与视障朋友相处，探讨理解差异与同理心；《小猫丁丁》从自闭症儿童视角展开，引小读者认识与众不同不等于错误；《驯河童子》描绘男孩面对怒江汛期的考验，主题指向勇气与成长。

这些内容关注当代儿童的真实生活与内心世界。优秀的原创绘本，先是本格的绘本，万能胶厂家其次才是具有属的绘本。

误区二：画面精美 = 故事格？

画书的核心是图像与文字共同叙事，两者缺不可。朱成梁先生谈及创作理念时指出，图画书不是给文字配插图，图像与文字应当是互相补充的关系，文字未尽的部分由画面承载，画面难以精确传达的内容由文字明确。

选书时不能只看画风，好亲自翻阅，留意故事是否流畅，图文配是否默契，整体阅读感受是否恰到好处。

误区三：荐适每个孩子？

面对海量书目从下手时，参照书单是途径。但每个孩子的阅读偏好和认知阶段不同惠州家具封边胶，荐的作品质量虽，未刚好契自孩子当下的心理需求。有的孩子对情绪认知类反应强烈，有的偏幽默逗趣，有的着迷自然科普。

选书的要原则不是书好不好，而是是否适孩子当前的状态。可行的做法是把书单当作参考索引，终决定权交给孩子，带他去书店自己翻阅判断，阅读兴趣需要引而非强加。

四、放下焦虑慢慢发现好书

为人父母后，我们太容易在阅读这件事上背上不要的负担，总担心书选得不好、读得不够多、落下了读经典。但阅读需要回避的恰恰是这种焦虑。

朱自强教授认为儿童阅读的核心目标不是读了多少本书，而是是否真正喜欢上了阅读。他反复强调的"儿童本位"，说到底就是提醒我们把注意力从"我想让孩子学什么"转移到"孩子对什么感兴趣"上。本绘本能不能让孩子主动翻二遍，比得过什么、被多少荐都重要。

朱成梁先生追求的"的味道"，同样能提供参考。这种味道不是非要在封面印着传统文化才数，有时藏在画面的细节里，可能是白描线条的流动感，也可能是留白处的余味。孩子未能说清，但那种视觉上的亲近感会在反复翻阅中沉淀下来。

原创与国外绘本从来不是单选题。书架空间足够容纳不同来处的故事，孩子既能在大卫 · 香农的笔触里大笑，也能在朱成梁老师的留白中安静。个月共读两三本足矣，读到孩子真心喜欢的那本就多读几遍。不强求每本都来自本土，也不因为暂时没找到适的原创而不安。兴趣是起点，其余都在这起点上自然生长。

只是可以偶尔留心，在书架里放进几本讲述故事的作品。让他慢慢知道，世界除了远的经典，还有脚下土地里长出来的故事。这份知晓不急在时，但会在适的时机悄悄生根。

五、你的书架上有这样的故事吗

里的书架上，有没有哪本原创绘本是孩子主动要求反复读的？选书面你还有哪些拿不准的地或心得？欢迎在评论区分享，起把这份原创绘本的参考地图描绘得完整。

如果想解锁多业、可落地的幼儿早期阅读启蒙法，不妨关注今年二十届儿童阅读论坛暨亲近母语教育研讨会。

本届论坛特设幼儿场（4 月 18 日），绘本作卷儿将分享原创绘本创作背后的古诗，三槐堂保育园创始人剑将交流 0-3 岁婴幼儿图画书阅读的实践经验，图画书画朱成梁老师将结经典作品讲述画面背后的匠心与情感。朱自强教授将带来精彩题演讲，并与多位嘉宾展开度对话，探讨原创图画书如何植根文化、回应儿童天。我们在金陵，欢迎您的到来。

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