学生在“企业课堂”学习AI技术

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　　寒假开始后，广东轻工职业技术大学(以下简称“广轻大”)智能制造与装备学院的大二学生便背起行囊，赶往柏越智能科技有限公司(以下简称“柏越”)，开启为期10天的“企业课堂”之旅。

　　这位于佛山市顺德区陈村的“小而美”企业，是他们再熟悉不过的地。从大开始，每逢假期他们就会准时来此“报到”，在线生产现场实操学艺、淬炼技能。

　　这次，学生的“工位”换了地：从楼的实操车间转至五楼办公区，与人工智能(AI)起了交道。

　　“练兵场”升到“屏上”

　　记者近日走进柏越五楼办公区，看到群广轻大学子正和员工们围坐在张长桌前埋头操作。屏幕上，代码行与AI对话窗口交替闪烁——他们正学着用AI提取元器件数据、整理技术文档，并搭建产品展示页面。

　　柏越机电技术总经理钰文坦言保亭防火门专用胶厂家，去年AI掀起热潮后，企业就开始思考，在业知识积累尚浅的情况下，这群学生能否借助AI创造点什么？“我们内部员工都在学习AI课程，这次费开放给学生，就是想让他们提前掌握这个未来备工具。”

　　去年暑期，在车间学习电控柜布线、智能设备调试等基础操作的经历，给学生们的AI学习之旅下了扎实基础。广轻大机电工程学生裕涵告诉记者，亲手操作过设备、了解过产线逻辑后，再学习用AI优化这些流程，让自己发现了“驾驭”AI的魅力。“不需要精通编程，只要能把工程需求清晰‘翻译’给AI，就能拥有个的协作者。”

　　不让“企业课堂”走过场

　　如何让10天的“企业课堂”发挥实？据悉，学院为每个实习小组同时配置校内师与企业师，校企的组，形成紧密的“双辅员”护航机制。

　　广轻大智能制造与装备学院院长张友能开实习沟通群介绍说，每天学习结束，广轻大学生都要在群里发“五问日报”：今天做了什么、完成如何、学到什么、遇到什么问题、明天计划做什么。

　　“别光看学理论，明天须动手，报错也产出”“还有搞不懂的概念，PVC管道管件粘结胶今晚须都搞懂”……在群里，企业师钰文的点评针见，及时指出不足、圈出亮点，并为二天的实战划、留任务。这套机制，确保了“企业课堂”的学习始终目标清晰、反馈及时。短短10天，这群年轻人不仅掌握了AI工具的使用法，培养了解决复杂工程问题的系统思维。

　　学生在进步，学院的教学团队也在同步“采矿”。张友能告诉记者，学院要求所有业教师入驻实习沟通群。学生在实战中遇到的技术痛点、AI工具应用瓶颈，都会时间反哺课堂教学。学院迅速新教材案例、补充课程模块，让教学内容始终紧跟产业技术迭代节奏，保持“鲜活”与“实用”。

　　双课堂锻造“智造”人才

　　据悉，上述这些学生是广东省属公办职业院校的批职教本科生。

　　“职业教育须面向市场，我们的教材要以课程为‘纲’，以企业的新技术为‘参’。”张友能了个生动的比,“‘春江水暖鸭先知’，企业先感知到产业线上变革。我们的学生定要下水‘扑腾’，而不是光在岸上学姿势。”

　　据了解，学院为这些学生配备了来自五个不同技术域的企业师。学生们根据兴趣向与师进行双选后，假期都要前往不同的企业开展“二课堂”。“这种培养模式破了过去‘个班套教案’的标准化教学式，让每个学生都能在适自己的技术赛道上获得度发展。”

　　对于企业来说，与学校度作育人，显然需要真金白银的投入。钰文了笔账：除了安排师门带教、内部课程公开共享，还要承担学生参与真实生产时可能产生的试错成本。但这却是企业主动选择的投资。

　　从大观察至今，钰文见证了这些年轻人的蜕变：“他们不仅在线下了扎实基础，经历过赶项目的实战压力，练的是真功夫。重要的是，他们眼中有光，对技术充满好奇、对实操保持热情。这种状态，正是智能制造行业稀缺的人才特质。”

　　“传统应届生通常需要半年适应期，而他们未毕业就已展现出‘准工程师’的业素养和工程思维。”柏越总经理张俊豪透露，这群“淬过火”的“准工程师”们，未来起薪将显著于普通应届生。

　　文/图羊城晚报记者郭子扬

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