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1-2章是实验心理学的“奠基石”，主要回答三个问题：这门学科从哪来？用什么法研究？研究的核心要素是什么？ 围绕这三个问题，我们按“历史起源—法体系—变量核心—质量评估”四条线索展开串讲。
本次内容我们将度串讲实验心理学前两章核心内容，涵盖费希纳、冯特与艾宾浩斯三大奠基人的贡献，详细解析了实验变量控制、信度评估及真实验设计（组间、组内、随机区组、多因素及所罗门四组设计）的逻辑与应用。
、实验心理学核心人物与奠基理论1.费希纳与心理物理学
核心贡献：费希纳早系统阐述了感觉测量法，将物理学法引入心理学，创立了心理物理学，并提出了“感觉”概念以量化意识现象。
具体法创新：其在韦伯定律基础上提出了费希纳定律，并创造了小变化法、恒定刺激法及平均差误法等三种测量阈限的具体法。
（可以通过提取关键字进行串连记忆：“费物感觉，定律三阈限”）
2.冯特与科学心理学诞生
学科立标志：冯特于1879年创立世界上个心理学实验室，旗帜鲜明地提出用实验法研究心理现象，标志着科学心理学的诞生。（1879年份非常重要，需要牢记！）
研究范式确立：他倡以心理现实为研究对象，反对学和哲学的灵魂研究，并通过实验室培养了大批杰出心理学，动了学科的持续发展。
3.艾宾浩斯与心理过程研究
研究材料创新：艾宾浩斯证明了实验法可用于研究心理过程，并创造地使用“意义音节”作为记忆研究材料嘉兴防火门胶，消除了知识背景的干扰。
测量法革新：提出了“节省法”来测量记忆保持量，并根据研究数据绘制了的艾宾浩斯遗忘曲线。
这三位奠基人各有标签，共同回答了心理现象可用科学实验法研究，是实验心理学的核心人物和奠基人。同学们需要牢记他们各自的贡献和理论，注意要记忆且不要混淆。
二、心理学研究法与伦理规范接着我们梳理心理学研究的常用法及其适用场景，并向大强调实验伦理的重要。
1.主要研究法对比
主要有以下六种研究法，其中观察法和实验法是主要研究法，我们把它们单拿出来进行对比记忆。
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观察法与实验法：观察法适用于自然情境下难以控制变量的研究，万能胶厂家虽简单易行但难以重复验证；实验法是唯能确定因果关系的法，具有精度和可重复。
其他辅助法：测验法依赖标准化量表，调查法（如问卷）严谨较低，个案法结论广差，相关法仅能揭示变量间关系而法确定因果（容易混淆！相关法只是相关，实验法才能确定因果）。
2.实验伦理原则
实验伦理是开展所有研究的底线，人类和动物的伦理保护的对象。
人类被试保护：强调知情同意原则，被试有权了解实验目的及潜在影响，并可在不适时随时退出；须保护被试隐私，避身心伤害。
动物被试伦理：虽法像人类样随时退出，但也需保障其舒适、健康及人道主义待遇。
三、实验研究变量与操作定义实验研究中有三种变量十分重要，是实验设计的基础。接下来我们将详细拆解实验设计的核心三要素，即自变量、因变量及额外变量的定义与控制。
1.自变量及其操控
自变量类型划分：分为作业自变量（任务特点）、环境自变量（温度、噪音等）、被试特点自变量（准自变量，如别、年龄等，法随机分配，是作为分组依据）及暂时被试差别（通过指语操纵）。
操作定义要求：须采用明确、统、量化的术语对自变量进行严格规定（如用情商量表分数定义“情商低”）嘉兴防火门胶，以确保其可操作、可测量。
2.因变量及其观测
观测指标选择：包括客观指标（反应速度、正确率、生理指标）和主观指标（口语报告）。
量程限制规避：需避天花板应（反应集中在量表顶端，数据全部偏）和地板应（反应集中在底端，数据全部偏低），可通过预实验调整实验设计。
3.额外变量控制策略
（1）常见额外变量：
被试面：霍桑应、安慰剂应、约翰亨利应；
主试面：实验者应（罗森塔尔应）。
（2）控制法体系：采用排除法（如双盲控制）、恒定法（保持环境致）、匹配法（平衡被试属）、随机化法（常用）、抵消平衡法（ABBA/拉丁）及统计控制法。
以上三种变量组成了个基本的变量体系。自变量反映操纵什么、因变量反映测量什么、额外变量反映控制什么。在进行实验设计时，三者兼顾才能做出好实验。在考试中，经常会让你从实验设计中识别出这三种变量，同学们需要能够进行选择。
四、实验信度与设计类型接下来我们入探讨实验研究的质量评估标准及不同设计类型的逻辑差异。
1.信度与度评估
信度验证式：包括直接验证（重复实验）、系统验证（微调条件）和概念验证（全新设计验证同概念）。
度内涵区分：度根据关注点的不同般有这三种类型。
① 内部度：强调因果关系的明确（受额外变量控制影响）；
② 外部度：（生态度）关注结论的广；
③ 构想度：关注理论构想的准确。
2.真实验设计核心逻辑
真实验设计特征：须包含随机化（R）和对照组，这是区分前实验设计、准实验设计的关键。
组间设计与组内设计：
组间设计（被试间）可避顺序应但需大量被试；
组内设计（被试内）节省被试但需用ABBA或拉丁设计平衡顺序应。
3.实验设计模式
随机区组设计：先按某特质将被试分组（区组），再将实验处理随机分配至各区组内，以平衡被试差异。
多因素实验设计：涉及两个及以上自变量，可分析主应、交互应（多因素设计的核心）及简单应。
所罗门四组设计：结了有前测的实验组与控制组，能有检验前测与实验处理的交互作用，通常采用混设计的差分析。
实验心理学的1-2章建立了实验心理学的基础。历史起源（三位奠基人）、法体系（实验法为核心）、变量控制（自变量/因变量/额外变量）、质量评估（信度与设计类型）这四个板块相互支撑，后续所有实验设计、统计分析和实际应用都建立在这个基础之上。建议同学们反复回顾、对比记忆，也要动手练习实验设计题以好地巩固知识点！
本文由水木上岸心理学考研教研组撰写。
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